ドリブルやパス、シュートやDFが上手いことは、もちろん大切です。
　

ただ、ドリブルでディフェンスを抜いたり、スルーパスでゴールを演出するには、”ボールを持っている”必要がありますよね。
　

ドリブルが上手くても、パスが上手くても、ボールを持てなければ試合で活躍することはできません。

例えば、ノザワナで教えている攻撃時のサポートをシンプルに表すと「味方を助けてあげる」ことになります。
　

ボールを受けてあげる。

ボールをもらわずにスペースを作ってあげる。
　

言葉にすると簡単ですが、味方を助けてあげるには、
　

・タイミングを取る

・マークを外す

・味方からのパスが相手に取られないパスコースに入る

・相手のプレスに合わせてポジショニングを変える

・等々
　

たくさん考えて判断する必要があります。

ドリブルやパスよりサポートが大切な理由は、次の２つです。
　

チームとして選択肢が増えて、チャンスが増える

　
ボールを受けてプレーする回数が増える

良いサッカー選手の特徴は、次の3つがあります。
　

・プレーの選択肢がたくさんある

・たくさんの選択肢の中から良い選択ができる

・プレーの成功率が高い
　

日本代表だと、久保選手や田中碧選手は、プレーの選択肢をたくさん持っていて、その中から良い選択ができる選手といえます。
　

そして、技術がありプレーの成功率も高い。
　

また、久保選手も田中碧選手も、チームの選択肢を増やすことが上手いです。
　

自分の選択肢もたくさん持っているし、チームの選択肢、仲間の選択肢を増やしてあげることができる。
　

だから、若くても日本代表に入れて、海外でも活躍できるわけです。
　

チームの選択肢を増やしてあげるには、良いサポートが必要です。
　

例えば、ドリブルの上手い選手がいたとします。
　

試合中ペナルティーエリア付近で、ドリブルを仕掛けました。
　

そのとき、ドリブルしか選択肢がないとしたら、ディフェンスも対応しやすくなりますよね。

同じ状況で、ドリブルができて、パスコースが２つあるとしたら、ディフェンスに迷いが生まれます。

選択肢が３つある中でドリブルを仕掛けたら、ディフェンスを抜ける可能性は高くなります。
　

つまり味方のサポートがあると、ドリブルが上手い選手は才能を発揮しやすくなるということです。

例えば、メッシのようにドリブルが上手い選手でも、ボールに触らなければ活躍できません。
　

１試合の中で、５回しかボールに触れないのと、１５回ボールに触れるのでは、活躍できるチャンスも変わります。
　

また、ドリブルが上手い選手になると、相手チームから厳しいマークをされることが増えます。
　

マークされてもボールを受けるには、サポートの質が大切になってきます。
　

サポートは、タイミングとポジショニングと言い換えることもできます。
　

味方がボールを出しやすいタイミングで、パスが通るポジションにサポートしにいく。
　

２、３手先のプレーをイメージして、先読みしてボールがもらえるポジションに、味方のタイミングに合わせて動く。
　

サポートが上手くなると、ボールを受けられる回数が増えるので、試合で活躍できる可能性が高くなるわけです。

今だと、マンチェスターシティは、チーム全体でサポートが上手いです。

メッシ、イニエスタ、シャビがいた頃のバルセロナも、サポートが上手かったです。
　

パスがよく回るチームは、選手全員がサポートが上手いといえます。
　

一人ひとりが、次の次の先までイメージしながら動くので、常にパスコースが２つ３つとある状態が作れます。
　

どんなにパスやトラップが上手くても、パスコースがなければパスを出せません。
　

パスコースを作るのは、味方のサポートがあってこそ成立します。
　

マンチェスターシティの試合を観る機会があれば、サポートを意識して観ると、学びや発見、気づきがたくさんあるはずです。
　

マンチェスターシティでなくても、サッカーの試合を観る時に、先程の動画でお伝えしたように、サポートを意識して観ることをおすすめします。
　

なにが良いサポートで、なにが悪いサポートか分かるようになってくるはずです。

”自然と味方をサポートできる状態”になるように、練習中から意識付けをしています。

ただ、今日お話ししたサポートの話は、ごく一部です。
　

私がコーチとして勉強させて頂いた時のバルサスクールやエコノメソッドでは

・ボールの状況

・相手のプレス状況

・ポジション

・プレーエリア

・攻守
　

などによって細かくサポート方法があります。
　

数年前のNOZAWANAでは、子どもの夢を叶えるために、サポートについても細かく教えていました。
　

今は、理論から先に教えることは辞めています。

子どもたちの可能性を広げるためです。
　

サポートの具体的な理論は、今でも毎年アップデートしています。
　

ただ、子どもたちには、細かく教えずに「感じること」を意識させるようにしています。
　

例えば、

「ボールを持っている味方は、どこにいて欲しいか」

「ボールを持っている味方から見て、どこにいるとボールを出しやすいか」

「ボールを持っている味方と、どうしたら繋がれるか」

「味方とのつながりを相手DFに邪魔されていないか」
　

感覚的な部分を教えながら、自然とサポートできるように指導しています。

味方と気持ちを合わせる。

相手の気持ちを感じる。

「相手がどこにいて欲しがってるか？」

「いつ出そうとしているか？」

「困っているか、余裕なのか？」

など、相手の気持ちや考えを感じ取ることを『繋がろう、感じよう』とも声をかけています。

それは、練習で獲得させていきます。

練習で、「相手を感じる練習」「相手と繋がった”感”」を”体感”できる練習をして、”体で覚えていきます”

そうすると言葉の意味は分からないけど、なんとなく体で出来てしまう。と言うことがおきます。

特に、年長さんや低学年の子どもたちは、つながるという感覚を教える方が飲み込みが早いです。
　

もちろん論理的に説明して、頭で理解するように教えることもできます。
　

ですが、頭で理解するまでに時間がかかったり、頭で理解できない状況になった時に、対応できない子どもが出てきてしまうのです。

今は子どもたちに、”感じられること”をとても大切に意識して教えています。

子どもたちがノザワナを卒団し、次のステージへ行っても活躍できるようにするためです。
　

どこに行っても活躍して欲しい、活躍できる選手にして送り出したい。
　

そう思い、指導方法を変えました。

ダメではありませんし、頭を使いながらプレーするので、賢い選手が育っていたと思います。

ただ、弊害もありました。
　

頭でっかちになる可能性があったことです。
　

ノザワナでは、試合で活躍するために最先端のサッカーを教えていました。
　

ボールを持った味方の状況や、相手のプレス状況に合わせたサポート方法は、とても頭を使います。

頭を使うサッカーは楽しいものです。
　

プレーのイメージを共有できるし、なにが良くて、なにが悪いかが明確に分かります。

ただ、すべてのチームが頭を使ってサッカーをするとは限りません。

私も教わったことはありません（笑
　

昔のノザワナで教えていたサッカーは、とても頭を使います。感覚より頭重視です。
　

子どもが上のカテゴリーへ上がった時、頭を使いながらサッカーをするチームであれば、子どもはすぐに対応できます。
　

ですが、もっと感覚的にサッカーをするチーム、ダイナミックにサッカーをするチームの場合、物足りなくなったり、適応できない場合もあると思ったのです。

それは子どもたちにとっても、周りにいる人も、幸せにならないなと思いました。

だから、指導者は、試合中のサポート方法や試合で活躍する方法を論理的に持っている。

そしてそれを、いつでも教えられる状態でいる。

ただし子どもたちには、論理的なことを感覚的にできる状態、「気づいたらできちゃってた」となれるように指導しています。

上のカテゴリーへ上がると、監督もチームも変わります。

監督とチームが変わると、やっているサッカーも変わります。

どんな監督やチームでも活躍できる選手になるには、適応力が必要です。

適応力は”感じること”とも言えます。

試合に出るには、

監督と仲間が考えていることを感じる。

監督と仲間がして欲しいことを感じる。

ノザワナのOBの選手に聞いても、監督や仲間が求めていることを感じ、それに合わせている選手は、次のチームに行っても中心選手として試合に出場しています。

反対に、試合に出られない選手は、感じることができていないことが多いです。

感じることは、中学、高校、社会人になった時にも役に立ちます。

会社内で評価を得るには、上司や同僚がなにをして欲しいか感じる。

仕事で成果を上げるには、お客さんが何をして欲しいか感じる。

試合で活躍するにも、

上のカテゴリーへ上がっても、

サッカーから離れても、

社会に出ても、

活躍できる人になってほしくて、感じられる人（選手）になることを教えています。